Lüğət
| ВАЛЕОЛОГИЯ ШКОЛЬНАЯ | отрасль науки, имеющая своей целью исследование системы факторов и условий, способствующих укреплению здоровья детей, педагогов и их родителей. В. ш. ставит своими целями изучение состояния здоровья участников пед. процесса и факторов, его определяющих; поиск и разработку средств по охране, коррекции, реабилитации здоровья детей и взрослых, их обучение и просвещение в данной сфере; разработку методологических, теоретических и методических проблем валеологического содержания образования; разработку основ подготовки пед. кадров с учетом валеологических аспектов |
|---|
| АБИТУРИЕНТ | лицо, поступающее в высшее или профессиональное образовательное учреждение и представившее необходимые документы в приемную комиссию |
|---|
| АВТОРЕФЕРАТ | реферат, краткое исследование какого-нибудь исследования, написанное самим автором. (Ожегов С.И.) |
|---|
| АВТОНОМИЯ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ | независимость государственного и муниципального учебного заведения, данная ему соответствующим органом исполнительной власти |
|---|
| АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ | особая профессиональная позиция, определяющая влияние на учащихся, дающая право принимать решения, выражать оценку, давать советы. Подлинный А. у. опирается не на должностные и возрастные привилегии, а на высокие личностные и профессиональные качества воспитателя: демократичный стиль сотрудничества с воспитанниками, эмпатию, способность к открытому общению, позитивную « -концепцию учителя, его стремление к постоянному совершенствованию, эрудированность, компетентность, справедливость и доброту, общую культуру. Иррадиация авторитета учи теля - перенос авторитета на те сферы жизнедеятельности, где право учителя на авторитетное влияние еще не проверялось. Спецификация авторитета - признание авторитетности человека лишь в одной из сфер, а в др. он не выступает в качестве авторитета |
|---|
| АДЬЮНКТУРА | форма подготовки высококвалифицированных научно-педагогических кадров в военных учебных заведениях, приравненная к докторантуре |
|---|
| АКАДЕМИЯ | высшее учебное заведение, осуществляющее программы в различных сферах высшего образования и проводящее фундаментальную научно-исследовательскую работу в этой области |
|---|
| АККРЕДИТАЦИЯ | процедура, утверждающая соответствие деятельности учебного заведения государственным образовательным стандартам, а также определяющая статус учебного заведения |
|---|
| АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | совокупность мер, предпринимаемых с целью ее интенсификации и повышения эффективности. Осуществляется по трем направлениям: а) педагогическое - использование форм и методов обучения, стимулирующих познавательные интересы; б) социально-психологическое - организация межличностного общения в учебной группе, способству¬ющего состязательности и взаимообучению ее членов, поощрение индивидуальных достиже¬ний со стороны педагога и группы; в) социально-экономическое - повышение личной социальной экономической заинтересованности в более высоких результатах учебной деятельности |
|---|
| АЛГОРИТМ | предписание, задающее на основе системы правил последовательность операций, точное выполнение к-рых позволяет решать задачи определенного класса. На основе алгоритма учителем составляются различные памятки для учащихся, схемы анализа изучаемых явлений и фактов |
|---|
| АЛГОРИТМ УЧЕБНЫЙ | документ письменного инструктирования, четкое предписание о наиболее целесообразном выполнении действий с учетом реальных условий, приводящих кратчайшим путем к желаемому результату. В производственном обучении применяются два основных типа А.у.: алгоритм действия и алгоритм поиска |
|---|
| АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ БЛОК УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА | часть учебного материала в содержании обучения, которая разрабатывается в нескольких вариантах; преподавателю или учебному заведению предоставляется право выбора блока с учетом специальности (специализации), условий предстоящей работы специалистов, интересов обучаемых |
|---|
| АСПИРАНТУРА | (от лат. Aspiro стремлюсь, стараюсь приблизиться), форма подготовки научных работников. Организована в 1925 при Наркомпросе РСФСР, в 1930-х гг. распространилась в вузах и НИИ СССР (защита аспирантами кандидатских диссертаций с 1934). В нач. 1990-х гг. в Российской Федерации св. 60 тыс. аспирантов, в т. ч. при вузах св. 40 тыс. В большинстве зарубежных стран подготовка, аналогичная аспирантуре, осуществляется главным образом при университетах в специальных центрах т. н. Последипломного образования (обычно для магистров, лицензиатов и др.) и завершается защитой исследовательской работы и присуждением высшей ученой степени (чаще всего докторской) |
|---|
| АТТЕСТАЦИЯ | (от лат. attestatio - свидетельство) – процедура оценивания достижений учащихся и деятельности преподавателей на каждой ступени и уровне образования |
|---|
| АТТЕСТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ | установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательного учреждения требованиям государственных образовательных стандартов. Условием А.о.у. являются положительные результаты итоговой аттестации не менее чем половины его выпускников в течение трех последовательных лет. А.о.у. проводится по их заявлению государственной аттестационной службой или по ее по¬ручению либо доверенности органами государственной власти и управления, органами местного самоуправления с привлечением ведущих образовательных учреждений, общественности. Аттестация проводится один раз в пять лет, если иное не предусмотрено Законом |
|---|
| АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ | особая группа технических средств обучения, получивших наиболее широкое распространение в учебном процессе, вклю¬чающая экранные и звуковые пособия. Это диапроекции (диафильмы и диапозитивы), эпипроекции (демонстрация на экране рисунков, чертежей и т.п., напечатанных или нарисованных на бумаге и демонстрируемых с по¬мощью эпископов), кодопроекции, учебные кинофильмы, учебные телекинофильмы, звуковые пособия |
|---|
| АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ | комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников государственных, муниципальных образовательных учреждений |
|---|
| БАЗОВАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА | термин, обозначающий неинституализированную форму базовой подготовки без которой невозможно получение специальной подготовки по определенным профессиям. Она включает: теоретические знания как фундаментальную основу для получения профессии (политехнические, общетехнические, общепрофессиональные), составляющие базу для дальнейшего профессионального образования; учебные, экспериментальные и политехнические навыки и умения, присущие различным видам деятельности и выражающие ее общие черты, признаки и характеристики различных профессиональных групп; виды деятельности, характеризующие общность действий при их выполнении (проектирование, диагностика контроль за технологическим процессом, учет результатов деятельности и др.); общие качества личности - трудолюбие, дисциплинированность; точность реакции; системность мышления; аккуратность в работе; стремление к экспериментальной, творческой деятельности и др.: опыт практической деятельности, полученный до поступления в профессиональную школу |
|---|
| БАЗОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ | совокупность установок, знаний и умений, составляющих основу для их дальнейшего приращения и обогащения. Термин употребляется в двух значениях: 1) образование, сориентированное на освоение знаний и умений, минимально необходимых для жизни в обществе; 2) образование, полученное до вступления в сферу оплачиваемого труда и рассматриваемое как исходный пункт для продолжения учебы во взрослом возрасте |
|---|
| БАКАЛАВР | степень высшей специальности присваиваемая лицу, окончившему бакалавриат |
|---|
